社区，让未成年人健康成长
陈平如
记得两年前王卉老师谈及香港之行情况时，特别强调：大陆的社区工作重在老年人，而香港的社区工作重在青少年，敬老爱幼都重要。侧重点多放一点在“幼”即未成年人身上是社会每个成年人应尽的责任。我认为香港社区工作的这一举措顺应了一代为一代的传统理念。顺应了未成年人是国家的希望，将来要成为社会的栋梁，顺应了现代科学发展观对未成年人成长的要求，既继承又发扬，既传统又创新，体现了香港人的人文精神。我们受此启发很快就产生了由花木街道联洋新社区与上海阳光青少年事务中心合作，首创建立花木街道联洋新社区青少年彩虹中心，在各级领导和社会各界的高度关注和热情扶持下，通过王卉老师为首的全体工作者和广大
志愿者的共同努力。花木街道联洋新社区青少年彩虹中心的各项工作正在不断深化、拓展、延伸、提高，取得了良好的社会效果，受到社会广泛好评，在此我冒昧的谈几点看法：
家庭是未成年人的人生第一课堂。未成年人是家庭的希望，国家未来的栋梁，就家庭而言，一般都十分重视孩子的健康成长，把家庭的中心集中在孩子身上，只是在如何将传统的溺爱教育改变为符合社会需求的现代科学健康教育方面还得下功夫，其中包括未来爸妈一结婚就应该知道的有关知识。如：孩子出生前的优生优育，孩子出生后的学前教育，孩子上学后花精力进行科学的关心，孩子校外的
生活等。总而言之，家庭是未成年人的人生第一课堂，家长是未成年人的人生第一老师。家庭环境建设的优劣将很大程度上影响到孩子的将来。成功教育的第一因素是家庭教育，社区工作的基础是家庭建设，因此开展富有成效的“五好”文明家庭创建活动就显得十分必要。
楼组是未成年人的社会生活的第一课堂，不可否认当前在楼组层面对未成年人的关心程度比较弱，楼组可以说是未成年人接触社会的第一课堂，邻居是未成年人进行社会交往的第一老师。楼组成员之间的相互关心帮助，最能体现“远亲不如近邻”最能体现楼组大家庭的亲和力和凝聚力，楼组的文明和谐程度对未成年人的健康成长将产生重要影响，因此加强楼组对未成年人校外生活的关心和引导就显得十分重要。我认为可以从几个方面切实抓起来，一是邻里之间要尽快相互认识起来，决不能“老死不相往来”千万不要给未成年人造成同一幢楼里人际关系冷漠的感觉，二是邻里之间要尽可能多一些符合道德礼仪的相互交往和交流，为增强同一幢楼里未成年人之间的友情交往，为从小培养未成年人的社交能力积极创造条件，使他们潜移默化，从小到大感受爱心，增加爱心，助人为乐，以礼待人并懂得感恩。三是建议楼组长对未成年人的校外生活征求意见，比如：楼组如何在可能的范围里关心孕妇，关心0~3岁的小孩，及时使年轻的爸妈知道这方面最新、最详细、最先进的科学常识；幼教学校之外的家庭教育，楼组如何帮助关注；中小学校教育之外的家庭教育和邻居之间相互关心我们楼组如何合理协调，尤其是放学回家没人照应的家庭孩子，楼组有什么力所能及的办法去帮助和疏解困难；高中学生已经有一定主见，课余如何适当参与家庭和楼组的公益活动；大学生更是有见地，如何做好一名志愿者，努力推进楼组各种文明创建，形成特色；楼组想方设法关心帮助他们，他们积极参与楼组文明建设实现互动，这里的“他们”实际上在互动过程中已经跳出了未成年人的范围，事实上“他们”的概念已经延伸到了家庭的所有成员。因此努力营造楼组大家庭都来关心未成年人学习生活的良好氛围，可以成为创建文明祥和，安居乐业的五星级楼组的有力抓手和坚实的平台。
居民小区要关心未成年人的校外生活。居民小区的文明创建有赖于家庭和楼组的文明创建。居民小区层面有责任对文明家庭，文明楼组创建工作进行指导，同样，对关心未成年人的工作也应如此。随着未成年人保护条例的实施，在居民区层面设置了“青保”工作条线，理所当然，未成年人工作也属于“青保”条线，因此，工作站“青保”条线干部和分管该小区“块”的干部应该请小区党组织代表，小区治理组织代表，楼组长代表，家长代表，业委会代表，物业管理处代表，一起专题商议关心未成年人校外生活的工作并形成意见提供各楼组参考实施。
社区要关怀未成年人的健康成长，作为社区层面的文明创建工作直接依赖于各工作站，各小区的文明创建，社区分管干部应定期或适时召集学校、早教机构、工作站、居民小区代表、楼组长代表、家长代表等共同研讨社区未成年人的工作，并形成共识，指导各工作站深入开展这方面的工作，待条件成熟时适时建立社区未成年人工作委员会或类似的机构，以便社区长期有效地开展这项工作，更好地关怀未成年人的健康成长，从国家利益来说，通过几代人长期不懈的努力使国民素质有个质的飞跃。
上述看法纯属抛砖引玉，仅供学校、社区工作者、楼组长和广大社区居民参考，如能对丰富社区未成年人科学健康成长，提高国民素质有所裨益和启示的话，即是本人意愿所在。