在个性中寻找学习的快乐

近日，具有全球三十年儿童教育经验的爱脑培品牌在沪发布了它的第一款吉祥物长颈鹿男孩“一点”和女孩“一滴”，这对活泼好动的小宝贝，将伴随小朋们在点滴中进步，在快乐中成长。配合此次发布活动，爱脑培开启““寻找一点一滴”之门，为小朋友带来无比丰富多彩的节目，其中在一部以“一点”为主人公的童话剧《一点坐凳子》，“一点”的言传身教，启发了小朋友对养成好的习惯和美德的认识，深受小朋友的喜爱。

　　据相关人士介绍，之所有选择长颈鹿作为爱脑培的吉祥物，不但在于它性格温和亲切、诚实、活泼充满活力，乐观且积极向上的形象，很符合现代孩子的特点，还在于每个长颈鹿身上的斑点都是与众不同的，符合爱脑培追求个性化教育的理念。



在爱脑培眼里，每个孩子都有他的独特性，都是独一无二的。爱脑培关注每个孩子的不同需要，充分推动他们综合能力的发展。

　　时下幼儿教育产品鳞次栉比 但目前幼儿市场上的教育产品普遍以集体授课为主，伴随家长对孩子早期教育的越来越重视和成熟，家长对孩子的教育问题更加慎重、更加理性，越来越多的家长深刻地认识到：集体教学模式无法兼顾孩子的差异性，不能有针对性地对孩子发展的不同进度和能力水平进行区别引导，个体的关注度不够，限制了孩子的独立性和创新能力的发展

　　现代教育心理学研究表明，幼儿的个别差异主要有：认知方面的个别差异，包括智力和认识结构差异；性格类型的差异；气质类型的差异；能力方面的差异，包括一般能力和特殊才能差异等。即使是同一年龄段和同一学龄的孩子，各方面的发展也具有很大的差异性。这就从客观上要求实现孩子的因材施教”，采用“个性化教学”模式和“个性化学习”方法。

　　爱脑培教育研究中国孩子的特点，专门为3-12岁中国孩子开发独有的课程，推出了基于“个性化教育”理论的完整教学体系，以一对一上门教学的模式更好地实现“因材施教”：根据孩子的个别能力差异进行指导，使孩子充分发展个人的潜在能力和特长，提高其学习效率和自信心，学习效果可以达到集体教学的3倍。

　　每个幼儿的个别差异是客观存在的，而影响个别差异的因素相当复杂。首先，即使是处在同一年龄或是同学年的孩子，对知识的掌握和薄弱环节都是不同的，爱脑培运用30年来积累的专业知识和经验，开发出一套独特的学习阶段测试，有针对性根据每个孩子所处的能力阶段和水平制定学习计划。其次，在孩子学习成长过程中，遇到的情况和问题，爱脑培老师会根据孩子的特点以发展的眼光区别对待，及时作出教学调整。譬如在爱脑培的一对一教学中，发现小学员因为太小，握笔在本子上写字有难度，对写数的功课自然不那么喜欢，爱脑培老师和宝宝妈妈及时交流后，不再让宝宝写小本子，而让他用毛笔蘸水在黑板上小数字，或拿着调羹在空气中写，这样适时的调整，宝宝不再抵触，学习的目的在玩乐中轻松达到了。